7/10.
亲情缺失、教育制度的黑暗是儿童电影的不二主题，母亲戴着斗笠的形象仅出现过阿明的画和茶妹的语言描述，没有闪回重现母亲病死的苦情场景，隐晦表达家境贫困对儿童心灵的伤害，而阿明摇动竹筏、向猪嘴巴吹气、给水牛糊泥巴和踢皮球打碎学校玻璃，强调丰富的想象力往往源于快乐的背后，演讲比赛和木头人游戏的蒙太奇则为讽刺教育的固化思维做铺垫：乡长公子只会机械地复原现实，连画星星都要量好角度，他的创作就像乡长原本的竞选画像、在西装面前攀附权贵的一众老师，一样缺乏生命力，因为这样才符合成人世界的规则，阿明被成人规则夺去参赛权的绝望无法平息，靠丢弃蜡笔来丢弃最后一丝希望，所幸儿童视角中贫富的差异还不鲜明，公子亲口称赞阿明画更好，共同分享一块口香糖.
结尾庸人还在台上装腔作势，拿陨落的天才炫耀自己，又加深了一层悲剧.
5/10.
金基德在模糊化主角身份信息的同时，声嘶力竭地打破了一个民族的对立意识形态，开头一所漆黑的地下室、手雷、落满尘土的钢盔、CD机播放音乐和旧式扬声器、只抽丰山犬牌香烟，表明他退伍的失国者身份，武断的朝韩双方用酷刑逼问他属于哪边阵营，这样一种没有怜悯的武断立场伤害了同一个民族，极为讽刺的是主角把朝韩双方丢进牢笼，不断投放武器逼他们对立厮杀，什么国家、领袖的信仰统统丢失，直到手枪打灭了屋内唯一盏灯才化解对垒的仇恨.
结尾的蒙太奇留下了极大的暇想空间：坐轮椅的老人哭倒在系满飘带的边境线栏杆，主角用拇指抚摸手掌大的雕像，拿起撑杆，跃入空间，中弹，主角看了自由翱翔的鸟，成为一个民族无法相互通信的寓言.
但剧本执行力太差，大量夜景戏幽暗得分不清具体的动作戏，张力跳水的铺垫和二人死别强吻的过度煽情都处理糟糕.
以“·”表示乘法的用法相当流行，现今欧洲大陆派（德、法等国）规定以“·”作乘号.
其他国家则以“×” 作乘号，“·”为小数点.
而中国则规定以“×”或“·”作乘号都可，一般于字母或括号前的乘号可略去.
由于这个符号的输入不太方便，故此在日常沟通时一般用英文字母 “x”代之. 在HTML和XHTML上，则可以输入×、×或×这实体参引（entity reference）. 施蒂费尔于1545年出版的一本算术书内以大写字母M及D分别表示乘和除. 斯蒂文于1634年出版的书内亦采用了这个符号. 韦达（1591）以AinB作为A与B的乘积. 一些十五世纪的手稿及印刷品仍以并列表示相乘，如6x，5x2等，但必须有字母才行，因5表示5+而非5x，这种记法还在沿用着. 西方称"X"为圣安德鲁斜十字（St. Andrew's cross），这名称与数学全无关系. 十六世纪出版的一些数学书就有采用这个符号，但开首并非现代用法，而是以它表示两个独立的乘法运算，如以表示现代数学的315172x174715及395903x295448两个乘法. 中国古人及古希腊的丢番图都不用乘号（Signs of multiplication），但后者则以两数并列表示相乘（与加法相同）. 印度的巴赫沙里残简中，把数排成字符编码表示. 乘法（Multiplication）是最早产生的一种运算之一，且出现于人类最早的文字记载当中. ×，名称为“乘号”，亦称作“叉号”或“交叉”. 有以下的可能用法和意思：中文：标点符号中的隐讳号，用以代替不便示众的文字. ACG、同人、文学作品等：用以代替有需要存在，但无需要明确表清的“参数”，常与“○”、“□”和“△”共享. 例如：故事情节中的学校黑板或日记上的日期：○○年△△月□□日（星期×）语文作业作文题目或例句中的名词：《××公司会议纪录》、××区××镇××村……数学：四则运算中的乘号 (如 2×3)；向量的叉积，与点积相对；集合的笛卡尔积；矩阵乘法中的积运算. 生物学：在基因图中表示两种物种的杂交. 流行文化：用以表示两种原本不相干的、人物、概念、作品等的交集，即是时下所说的 "Crossover". 日文：称作“ばつ”（罚）、“ばってん”（罚点）或“ぺけ”（？），指不正确、错误等意思，与○：“まる”（丸、圆）相对. 同人：用作表示人物间的恋爱关系和主被动状况. 如“小丁×小娜”，就是小丁主动进攻，小娜被动防守. 详见同人用语一览. 延伸用法：如“小丁×小娜” 有小丁与小娜合作的意思. 字符编码UnicodeISO 8859-1,2,3,4,9,13,15 ISO 8859-8× U+00D7(万国码) D7 AA乘号是一种特殊符号，在打字时有很多人用“*”号代替. 其实乘号是可输入的. 1、用智能ABC输入法输入v1，在第四页就能找到乘号. 2、在新版的搜狗拼音输入法里直接输入“cheng”或“c”，也可以在候选框里选到乘号输出. 3、在英语输入状态按着Alt键，再按数字小键盘的“215”，然后放开Alt键就有"×"号. 4、在百度输入法输入“chenghao”，也可以找到“×”.
