例如，现在的孩子都喜欢上网，课余时间让他看一看中国人民大学附中数学老师彭晓的“超越网上教学”诸如此类的学习网站，对提高学习兴趣、丰富知识面等就会有很大帮助。
“环境”保护人人有责
对于环境性厌学生来说，为他们模拟并创造一个理想的“生态环境”，是克服厌学的最后一招。“环境”保护，人人有责。
尊重孩子是最重要的前提
尊重孩子，是解决一切问题包括消除厌学情绪的基础。
某中学曾经一度是上海市金山区最差的学校之一。某年该校近千名学生中，记录在案的有比较严重的品德行为偏差、学习困难、心理缺陷的“问题学生”超过25%。调查表明，该校52%的学生“喜欢的老师”只有1至2位，31%的学生“不喜欢的老师”在3位以上，厌师性厌学十分严重。
有鉴于此，该校大力推广“理解教育”，由此彻底改变了普遍性的厌学面貌，两年后的中考平均成绩名列全区第二名。